Unsere mission
Junge
Junge
Junge
Köpfe
Köpfe
Köpfe
auf
auf
auf
eine
eine
eine
sich
sich
sich
beschleunigende
beschleunigende
beschleunigende
Zukunft
Zukunft
Zukunft
vorbereiten.
vorbereiten.
vorbereiten.
Schule auf einen Blick
Schule auf einen Blick
Standort
Standort
Zürich, Schweiz
Vollimmersion
Vollimmersion
Deutsch und Englisch
Verhältnis
Verhältnis
1 Lehrer pro 5 Kinder
Alter
Alter
1.-9. Klasse
Lernwege
Lernwege
Schweizer Matura, IB oder GCSE
Warum es die Lumos Schule gibt
Warum es die Lumos Schule gibt
Die meisten Schulen folgen noch immer einem Modell von vor 100 Jahren.
Und doch behaupten fast alle, sie seien bereit für die Zukunft.
Sie reden von Zukunftskompetenzen, individuellem Lernen, moderner Didaktik.
Aber unter der Oberfläche sieht es meist aus wie eh und je:
Eine Lehrperson, eine Klasse, ein Tempo.
Mitschreiben. Auswendig lernen. Prüfung bestehen.
Dieses System wurde für eine Welt gebaut, die langsam und vorhersehbar war.
In der man einen Beruf hatte und Anweisungen befolgte.
Diese Welt gibt es nicht mehr.
Heute verändert sich alles schnell – Werkzeuge, Jobs, ganze Branchen.
Dein Kind wird wahrscheinlich in Berufen arbeiten, die es heute noch nicht gibt.
Es muss neue Fähigkeiten schnell lernen, mit Menschen aus anderen Kulturen zusammenarbeiten und Entscheidungen treffen, ohne alle Informationen zu haben.
Was zählt, sind nicht Fakten.
Sondern Eigenschaften: Neugier. Klarheit. Ausdauer. Empathie. Eigeninitiative.
Die entstehen nicht durch Arbeitsblätter oder Frontalunterricht.
Aber genau das passiert in den meisten Schulen noch immer.
Also haben wir eine andere Frage gestellt:
Wie müsste Schule aussehen, wenn man sie für die Welt unserer Kinder baut – und nicht für die Welt, in der wir aufgewachsen sind?
Sie wäre nicht standardisiert.
Nicht starr.
Nicht auf Kontrolle ausgerichtet.
Sie wäre klein, anpassungsfähig und persönlich.
Sie würde Kindern Zeit geben, in Themen einzutauchen.
Scheitern wäre Teil des Prozesses, kein Fehler.
Es gäbe echte Projekte statt Beschäftigung. Coaching statt Vorträge.
Verknüpfte Inhalte statt isolierte Fächer.
Weniger Kästchen zum Abhaken. Mehr Charakterbildung.
Weniger System. Mehr Startrampe.
Deshalb haben wir die Lumos Schule gegründet.
Für unsere drei Kinder. Und vielleicht auch für deins.
Unser Führungsteam
Hinter jeder grossartigen Bildung steht eine aussergewöhnliche Lehrperson.
Hinter jeder grossartigen Schule steht ein talentiertes und engagiertes Team.
Victoria Ransom ist die Schulleiterin von Lumos. Als Unternehmerin gründete sie Prisma, eine der grössten und renommiertesten Schulen für projektbasiertes Lernen in den USA. Sie hat vier Unternehmen aufgebaut und geleitet, darunter Wildfire, das von Google übernommen wurde. Victoria wurde vom Weltwirtschaftsforum (WEF) als „Young Global Leader“ geehrt und erhielt von Barack Obama eine Auszeichnung für ihre unternehmerischen Leistungen. Sie ist Vorstandsmitglied des Carnegie Endowment for International Peace und Absolventin der Harvard University.
Danielle Hollywood unterrichtete bereits in verschiedensten Bildungseinrichtungen, darunter Montessori-, internationale und öffentliche Schulen im In- und Ausland. Sie verfügt über fundierte Erfahrung in der Arbeit mit zweisprachigen, altersdurchmischten Gruppen und in der Gestaltung individueller Lernwege für jedes Kind. Ihren Bachelor in Primarpädagogik absolvierte sie in Irland, ihren Master in Pädagogik in Finnland – einem Land, das weltweit als Vorreiter für ganzheitliche Bildung gilt. Ihr Antrieb ist einfach: Kinder lernen am besten, wenn sie neugierig sind, Vertrauen geniessen und den Raum erhalten, Eigenverantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
Celeste Caso verantwortet die Lehrplan- und Programmentwicklung bei Lumos. Neben ihrer über 15-jährigen Erfahrung als Lehrerin gründete sie ein renommiertes Nachhilfeinstitut für Schüler aller Altersstufen (Kindergarten - 12. Klasse) und leitete Bildungsprogramme in den USA, Europa und Südostasien. Als kreative Strategin besitzt Celeste die besondere Gabe, Lernen tiefgründig und zugleich begeisternd zu gestalten. Sie hält einen Master in Elementarpädagogik der Point Loma Nazarene University sowie einen Bachelor der Temple University und verfügt über eine Zertifizierung in Erlebnispädagogik.
Unser Führungsteam
Hinter jeder grossartigen Bildung steht eine aussergewöhnliche Lehrperson.
Hinter jeder grossartigen Schule steht ein talentiertes und engagiertes Team.
Victoria Ransom ist die Schulleiterin von Lumos. Als Unternehmerin gründete sie Prisma, eine der grössten und renommiertesten Schulen für projektbasiertes Lernen in den USA. Sie hat vier Unternehmen aufgebaut und geleitet, darunter Wildfire, das von Google übernommen wurde. Victoria wurde vom Weltwirtschaftsforum (WEF) als „Young Global Leader“ geehrt und erhielt von Barack Obama eine Auszeichnung für ihre unternehmerischen Leistungen. Sie ist Vorstandsmitglied des Carnegie Endowment for International Peace und Absolventin der Harvard University.
Danielle Hollywood unterrichtete bereits in verschiedensten Bildungseinrichtungen, darunter Montessori-, internationale und öffentliche Schulen im In- und Ausland. Sie verfügt über fundierte Erfahrung in der Arbeit mit zweisprachigen, altersdurchmischten Gruppen und in der Gestaltung individueller Lernwege für jedes Kind. Ihren Bachelor in Primarpädagogik absolvierte sie in Irland, ihren Master in Pädagogik in Finnland – einem Land, das weltweit als Vorreiter für ganzheitliche Bildung gilt. Ihr Antrieb ist einfach: Kinder lernen am besten, wenn sie neugierig sind, Vertrauen geniessen und den Raum erhalten, Eigenverantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
Celeste Caso verantwortet die Lehrplan- und Programmentwicklung bei Lumos. Neben ihrer über 15-jährigen Erfahrung als Lehrerin gründete sie ein renommiertes Nachhilfeinstitut für Schüler aller Altersstufen (Kindergarten - 12. Klasse) und leitete Bildungsprogramme in den USA, Europa und Südostasien. Als kreative Strategin besitzt Celeste die besondere Gabe, Lernen tiefgründig und zugleich begeisternd zu gestalten. Sie hält einen Master in Elementarpädagogik der Point Loma Nazarene University sowie einen Bachelor der Temple University und verfügt über eine Zertifizierung in Erlebnispädagogik.
Ein Brief an Eltern
vom Gründerteam der Schule
Liebe Eltern,
Willkommen an der Lumos Schule. Wir sind Victoria und Alain, Gründer der Schule und Eltern von drei Lumos-Kindern.
Alain ist Schweizer, Victoria kommt aus Neuseeland. Die letzten 20 Jahre haben wir im Raum San Francisco verbracht, wo wir Unternehmen aufgebaut und unsere Familie grossgezogen haben. 2024 sind wir in die Nähe von Zürich gezogen und wir lieben es hier.
Unsere Bildungsreise begann vor sechs Jahren, als wir Prisma gründeten – heute die grösste projektbasierte Schule in den USA. Die Ergebnisse haben für uns alles verändert: 98 % der Schüler sagen, dass sie glücklicher sind, und sie machen akademisch doppelt so schnell Fortschritte wie der nationale Durchschnitt. Wir haben selbst erlebt, was möglich ist, wenn man Bildung von Grund auf neu denkt.
Aber in Zürich fanden wir keine Schule, die für eine beschleunigte Zukunft gebaut ist. Also haben wir sie selbst gegründet.
Jede Entscheidung, die wir treffen, betrifft auch unsere eigenen Kinder. Man könnte sagen: Wir haben "Skin in the Game". Wir nennen es Elternsein. Darum haben wir Lumos um drei Dinge herum aufgebaut, die für uns nicht verhandelbar sind:
1. Kinder grossziehen, die mit allem klarkommen
Wir wissen nicht, was die Zukunft bringt also müssen wir Kinder grossziehen, die mit allem umgehen können. Wir brauchen Macher, Kreative und unternehmerisch denkende junge Menschen, die sich von Herausforderungen begeistern lassen und das Beste des Menschseins verkörpern: Empathie, Zusammenarbeit und Einfallsreichtum.
2. Darauf achten, dass alle Wege offenbleiben
Klassische Bildungswege bleiben wichtig. Schüler:innen müssen weiterhin die Matura, das IB oder den Multicheck bestehen. Deshalb setzen wir auf Effizienz. 1:1-Unterricht nachweislich zwei- bis dreimal schneller – beschleunigt das akademische Lernen und schafft Raum für Projekte, Teamarbeit, Expeditionen und andere relevante Fähigkeiten.
3. Lernen so gestalten, dass Kinder es lieben
Es gibt keinen Grund, warum Schule langweilig sein sollte. Wir lassen nicht zu, dass Prüfungsstress die Neugier von Kindern erstickt. Wir bauen einen Ort, an dem Lernen ein Abenteuer ist und Kinder nicht nur entdecken, wie die Welt funktioniert, sondern auch, wer sie selbst sind.
Das hier ist kein Schulprojekt. Es ist persönlich. Wir hoffen, dass Lumos auch für eure Familie eine wunderbare Schule wird, so wie wir sie für unsere gebaut haben.
Danke, dass ihr uns in Betracht zieht.
Victoria & Alain
Ein Brief an Eltern
vom Gründerteam der Schule
Liebe Eltern,
Willkommen an der Lumos Schule. Wir sind Victoria und Alain, Gründer der Schule und Eltern von drei Lumos-Kindern.
Alain ist Schweizer, Victoria kommt aus Neuseeland. Die letzten 20 Jahre haben wir im Raum San Francisco verbracht, wo wir Unternehmen aufgebaut und unsere Familie grossgezogen haben. 2024 sind wir in die Nähe von Zürich gezogen und wir lieben es hier.
Unsere Bildungsreise begann vor sechs Jahren, als wir Prisma gründeten – heute die grösste projektbasierte Schule in den USA. Die Ergebnisse haben für uns alles verändert: 98 % der Schüler sagen, dass sie glücklicher sind, und sie machen akademisch doppelt so schnell Fortschritte wie der nationale Durchschnitt. Wir haben selbst erlebt, was möglich ist, wenn man Bildung von Grund auf neu denkt.
Aber in Zürich fanden wir keine Schule, die für eine beschleunigte Zukunft gebaut ist. Also haben wir sie selbst gegründet.
Jede Entscheidung, die wir treffen, betrifft auch unsere eigenen Kinder. Man könnte sagen: Wir haben "Skin in the Game". Wir nennen es Elternsein. Darum haben wir Lumos um drei Dinge herum aufgebaut, die für uns nicht verhandelbar sind:
1. Kinder grossziehen, die mit allem klarkommen
Wir wissen nicht, was die Zukunft bringt also müssen wir Kinder grossziehen, die mit allem umgehen können. Wir brauchen Macher, Kreative und unternehmerisch denkende junge Menschen, die sich von Herausforderungen begeistern lassen und das Beste des Menschseins verkörpern: Empathie, Zusammenarbeit und Einfallsreichtum.
2. Darauf achten, dass alle Wege offenbleiben
Klassische Bildungswege bleiben wichtig. Schüler:innen müssen weiterhin die Matura, das IB oder den Multicheck bestehen. Deshalb setzen wir auf Effizienz. 1:1-Unterricht nachweislich zwei- bis dreimal schneller – beschleunigt das akademische Lernen und schafft Raum für Projekte, Teamarbeit, Expeditionen und andere relevante Fähigkeiten.
3. Lernen so gestalten, dass Kinder es lieben
Es gibt keinen Grund, warum Schule langweilig sein sollte. Wir lassen nicht zu, dass Prüfungsstress die Neugier von Kindern erstickt. Wir bauen einen Ort, an dem Lernen ein Abenteuer ist und Kinder nicht nur entdecken, wie die Welt funktioniert, sondern auch, wer sie selbst sind.
Das hier ist kein Schulprojekt. Es ist persönlich. Wir hoffen, dass Lumos auch für eure Familie eine wunderbare Schule wird, so wie wir sie für unsere gebaut haben.
Danke, dass ihr uns in Betracht zieht.
Victoria & Alain
Häufige
Fragen
Häufige
Fragen
Familien haben meist ähnliche Kernfragen. Diese Antworten sind unser Ausgangspunkt – gerne gehen wir im Gespräch tiefer darauf ein.
Familien haben meist ähnliche Kernfragen. Diese Antworten sind unser Ausgangspunkt – gerne gehen wir im Gespräch tiefer darauf ein.
Ist Ihre Schule für sehr lebhafte Kinder geeignet, oder arbeiten Sie vorwiegend mit ruhigen Kindern?
Ist Ihre Schule für sehr lebhafte Kinder geeignet, oder arbeiten Sie vorwiegend mit ruhigen Kindern?
Ist Ihre Schule für sehr lebhafte Kinder geeignet, oder arbeiten Sie vorwiegend mit ruhigen Kindern?
Zu wem passt Lumos?
Zu wem passt Lumos?
Zu wem passt Lumos?
Gibt es eine Anmeldefrist?
Gibt es eine Anmeldefrist?
Gibt es eine Anmeldefrist?
Wie hoch sind die Zusatzkosten für die Lumos-Expeditionen?
Wie hoch sind die Zusatzkosten für die Lumos-Expeditionen?
Wie hoch sind die Zusatzkosten für die Lumos-Expeditionen?
Warum ist das Schulgeld vergleichbar mit anderen Privatschulen, obwohl am Freitag zu Hause gelernt wird?
Warum ist das Schulgeld vergleichbar mit anderen Privatschulen, obwohl am Freitag zu Hause gelernt wird?
Warum ist das Schulgeld vergleichbar mit anderen Privatschulen, obwohl am Freitag zu Hause gelernt wird?
Sind Kinder mit besonderen Lernbedürfnissen willkommen?
Sind Kinder mit besonderen Lernbedürfnissen willkommen?
Sind Kinder mit besonderen Lernbedürfnissen willkommen?
Wie sehen die Zahlungsmodalitäten aus?
Wie sehen die Zahlungsmodalitäten aus?
Wie sehen die Zahlungsmodalitäten aus?
Bieten Sie finanzielle Unterstützung an?
Bieten Sie finanzielle Unterstützung an?
Bieten Sie finanzielle Unterstützung an?
Mit welchen zusätzlichen Kosten müssen wir rechnen?
Mit welchen zusätzlichen Kosten müssen wir rechnen?
Mit welchen zusätzlichen Kosten müssen wir rechnen?
Steigen die Schulgebühren jährlich?
Steigen die Schulgebühren jährlich?
Steigen die Schulgebühren jährlich?